Человек и протест

( все материалы из категории "человек" опубликованные на главной странице Человек носят актуальный характер на момент публикации и посвящены общественной безопасности - защиты маленького человека от опасных и вредных влияний ) 

Как и где учат протестовать человека

Актуальный вопрос сегодня - соглашаться или нет с условиями продиктованными группами лиц стремящихся получить в любых ситуациях максимальную прибыль? 

Ответу на вопрос о максимальной прибыли учат в школе - это однозначно. Почему такой ответ даёт наш ресурс Коломая - ресурс о добросеседстве и о архитектуре дворов, улиц, городов и в целом планете? Потому что школа - это основное образование и за 12 лет школа обязана научить человека вырабатывать навык определения "свой - чужой" и искать возможность сказать "нет" в случае ошибочного пути. Однако, мировая капиталистическая практика показывает, что школы не выполняют данное задание человека "по умолчанию". Что из этого выходит? Как говорят эксперты по общественной безопасности - из этого выходит, что людей просто зомбируют в школе, а не преподают навык использовать ресурс головного мозга. 

Вопрос и ответ "о максимальной прибыли" заставляет одних людей встраиваться в гонку за максимальной прибылью, а других подчинятся этим условиям и жить в таких условиях. Такие нормы не могут соответствовать нормальным нормам развития маленького человека, так как маленькому человеку с раннего возраста по умолчанию запрещено задавать вопрос "зачем так?" и "кто получатель максимальной прибыли?" . 

Если ответ на вопрос "о максимальной прибыли" лежит в плоскости "преступление и наказание", то всё управление ложиться на правовую систему. В этом случае, система обязана быть прозрачной, гибкой и иметь постоянный аудит от человека. В противном случае неизбежна коррупция в виду постоянной и вездесущей гонки за максимальной прибылью. 

Война и катастрофа как источник максимальной прибыли

Актуальный классический вопрос - что делать если последние века и даже тысячелетия на планете Земля максимальную прибыль приносили захватнические воины с применением старинного и классического оружия и далее перешли в бизнес воины по захвату ресурсов и компаний?

Война за захват территорий и налоговых систем велась веками и тысячелетиями. Для захвата использовался всегда подкуп верхушки местных из которых выстраивалась иерархия управления и давались "велительные граммоты". Война - это катастрофа на планете Земля. Сегодня технологии ведения боевых действий ( захвата налоговых систем и систем получения максимальной прибыли ) это область из разряда интеллектуальных продуктов, которые производят аналитические агенства. 

Ответ на вопрос "что делать если меня захватили для получения максимальной прибыли?" лежит на поверхности всегда и везде. Если ответ ждать часть жизни, например - ответ можно получить только получив высшее образование, то тогда маленький человек за это время привыкнет и автоматически войдёт в гонку за максимальной прибылью. И значит ответственность ложиться полюбас на преподавателя в средней школе. 

Успех человека и неудачи преподавателя в школе 

При условии изучения трудов деревенского преподавателя В.И. Ульянова известного как Ленин, можно получить множество ответов на современные вопросы, в том числе и как воспринимать и использовать сои (ии). Так же пример - как жил Владимир Ильич и чем владел, тоже может помогать преподавателям. Игнорирование Ленина, как народного Царя черевато последствиями, как и соглашаться "по умолчанию" на снос его трудов и его фигуры. 

Современная история пестрит о том, что Ленин черпал информацию у аналитических агенств того времени. Следует смотреть философию СССР и тогда она будет корректировать труды Ленина и будет понятнее и яснее - почему слова Ленина актуальна в наше время, время сильных помощниц - сои.